The comparative suitability of three ict distance learning methodologies for college level instruction

Yaacov J. Katz

    Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

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    Abstract

    English: In the present study three groups of college students participated in a year-long study course using three different distance learning methods. After 60 hours of study by way of the distance learning systems, inter-group comparisons of student satisfaction with the particular distance learning delivery system as well as student achievement in the study course were carried out. Results of the study indicate that the interactive Picture-Tel® distance learning system contributes to significantly higher levels of student satisfaction and student achievement than the interactive internet distance learning methodology, which in turn contributed to significantly higher levels of student satisfaction and academic achievement than the interactive Electronic Classroom® audiographic distance learning configuration. In light of the results it is suggested that when the issue of introducing distance learning at the college level is addressed, it is preferable to install a Picture-Tel® type system rather than an internet or Electronic Classroom® type methodology in order to best promote student satisfaction as well as student achievement. Francais: Trois groupes d'étudiants de collège ont paritcipé à une étude d'un an faisant recours à différentes méthodes d'enseignement à distance. Apres 60 heures d'étude par recours à l'enseignement à distance, on a procédé à des comparaisons inter-groupes d'étudiants utilisant un certain système d'enseignement à distance alors que les résultats de l'étude montrent que le système d'enseignement à distance ‘Picture-Tel ® DL’ contribue de façon significative à obtenir de meilleurs niveaux de satisfaction des étudiants et de résultats que dans la méthodologie d'enseignement à distance par internet interactif, qui, a son tour a contribué; à des niveaux supérieurs de satisfaction et de résultats des étudiants que la configuration audiographique d'enseignement à distance dans la Classe Èlectronique®. À introduire l'enseignement à distance au collège, il est préferable d'installer un système du type ‘Picture-Tel®’ plutôt que la méthodologie de la Classe Électronique ® ou d'internet de façon à promouvoir au mieux les satisfactions et des résultats des étudiants. Deutsch: Drei Studentengruppen nahmen an einer einjährigen studie teil, in der drei unterschiedliche DL-methoden benutzt wurden. Nach 60 stunden studium mit DL-systemen wurden die zufriedenheit mit dem betreffenden DL-aussendungssystem als auch die erzielten leistungen kursbezogen festgestellt. Als ergebnis kann festgestellt werden, dass das interaktive Picture®DL System zu signifikant höherem studentischen zufriedenheitsgrad und zu besseren leistungen führte als die interaktice internet DL methode, die andererseits höhere zufriedenheitswerte und akademische leistungen erbrachte als die interaktive Electronic Classroom®audiographic DL konfiguration. Im lichte dieser ergebnisse wird vorgeschlagen, dass, wenn es sich um die einführung von DL auf dem hochschulniveau hndelt, dem Picture-Tel® type system der vorzug vor der internet oder der Electronic Classroom® typ-methode zu geben ist, um die besten zufriedenheitswerte wie auch die besten leistungen der studenten zu erzielen.

    Original languageEnglish
    Pages (from-to)25-30
    Number of pages6
    JournalInternational Journal of Phytoremediation
    Volume21
    Issue number1
    DOIs
    StatePublished - 2000

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