Abstract
המאמר מתאר תהליך יומיומי מתוכנן כדוגמת הכנת מיץ תפוזים, שבאמצעותו ניתן להשיג את מטרות תכנית ל"ב 21 - לקראת בגרות, שנבנתה עבור מתבגרים בחינוך המיוחד. העבודה בוצעה במסגרת בית ספרית בקרב אוכלוסיית מתבגרים (21-16) עם פיגור קשה, מרובי מוגבלויות, החוסים במעון. התרחיש מושתת על פעילות קבוצתית, שיתוף פעולה, אינטראקציה בין אישית, יזמה, שיחה ופתרון בעיות. בהשפעת "המודל האקולוגי" בוצעו שינויים בסביבה הלימודים והודגשו ערכים כמו מתן זכות בחירה לתלמיד, נגישות ועצמאות. תוצאות העבודה הראו שיפור במישור הרגשי, התפקודי והתקשורתי בקרב התלמידים. בצוות חל שינוי תפיסתי, ובעקבותיו השתנו התכנים, סגנון ההוראה ודרכי הטיפול.
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Pages (from-to) | 59-68 |
| Number of pages | 10 |
| Journal | סוגיות בחינוך מיוחד ובשיקום |
| Volume | 22 |
| Issue number | 1 |
| State | Published - 2007 |
IHP Publications
- ihp
- Children with disabilities
- Educational change
- Quality of life
- Special education
- Special education -- Study and teaching