Abstract
בחברות פלורליסטיות התפתחו שתי גישות מרכזיות לחינוך ערכי: הגישה הפלורליסטית והגישה הפרטיקולרית. הגישה הפלורליסטית מדגישה חינוך ערכי לרב -תרבותיות הניתן לכל התלמידים; לעומתה הגישה הפרטיקולרית דוגלת בחינוך דיפרנציאלי לכל אחת מן הקבוצות החברתיות, המדגיש את ערכיה ואת תרבותה של כל קבוצה. בתכניות ההכשרה במכללה לחינוך אחוה מיישמים הלכה למעשה את תפיסת הרב-תרבותיות, הנגזרת מהגישה הפלורליסטית. התכנית הייחודית להכשרת יוצאי אתיופיה להוראה משלבת בשנת הלימודים הראשונה גם מרכיבים מהחינוך הרב -תרבותי (פרטיקולרי). ההנחה הבסיסית של הצורך בפתיחת כיתה להכשרת מורים אתיופים היא מתן הזדמנות שווה לאוכלוסייה הבאה מרקע שונה, מתרבות שונה וממעמד סוציו-אקונומי שונה - ללמוד, לרכוש מקצוע ולהשתלב בשוק העבודה. הסטודנטים יוצאי אתיופיה, הלומדים בתכנית ייחודית במסלול גמיש, משתלבים בשתי מסגרות למידה: כיתה נפרדת ויחידים המשולבים בכיתות של כלל פרחי ההוראה במכללה. הלימודים מתנהלים בשתי מסגרות אלה לשם טיפוח זהותם התרבותית של יוצאי אתיופיה כמנוף להעלאת הדימוי העצמי (במסגרת נפרדת) מחד גיסא וחיזוק הדימוי העצמי-מקצועי (במסגרת המשולבת) מאידך גיסא. במאמר זה יוצגו התפיסה של חינוך לרב-תרבותיות ותרבות יוצאי אתיופיה כבסיס לתכנית ההכשרה הייחודית. כמו כן יודגשו ההיבטים הפרקטיים של התכנית, ויוצגו ממצאי הערכה עיקריים על שלביה הראשונים של התכנית (תקציר מתוך המאמר).
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Pages (from-to) | 91-108 |
| Number of pages | 18 |
| Journal | דפי יוזמה |
| Volume | 3 |
| State | Published - 2004 |
IHP Publications
- ihp
- המכללה האקדמית אחווה
- ha-Mikhlalah ha-aḳademit le-ḥinukh Aḥṿah
- הכשרת מורים
- Teachers -- Training of
- חינוך לערכים
- Moral education
- חינוך יהודי -- אתיופיה
- Jews -- Education -- Ethiopia
- חינוך לרב-תרבותיות
- Multicultural education
- יהודי אתיופיה בישראל ובארץ-ישראל
- Jews, Ethiopian -- Eretz Israel
- Jews, Ethiopian -- Israel
- עלייה וקליטה -- יהודי אתיופיה
- Immigrant absorption -- Israel
- פלורליזם (מדעי החברה)
- Cultural pluralism
RAMBI Publications
- RAMBI Publications
- הקמפוס האקדמי אחווה
- Jews, Ethiopian -- Israel
- Education, Higher -- Israel
- Teachers -- Israel