שילוב תמיכה מטה-קוגניטיבית בהוראת חקר כיצד ומדוע?

Translated title of the contribution	Metacognitive support embedded in Inquiry-based teaching, how and why?
Original language	Hebrew
Pages (from-to)	34-41
Number of pages	8
Journal	קריאת ביניים
Issue number	28-29
State	Published - 2017

Access to Document

• https://www.motnet.proj.ac.il/wp-content/uploads/2017/07/%D7%94%D7%95%D7%A8%D7%90%D7%AA-%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99%D7%9D.pdf

Cite this

• APA
• Author
• BIBTEX
• Harvard
• Standard
• RIS
• Vancouver

Adler, I., Zion, M., & Mevarech, Z. R. (2017). שילוב תמיכה מטה-קוגניטיבית בהוראת חקר כיצד ומדוע? קריאת ביניים, (28-29), 34-41. https://www.motnet.proj.ac.il/wp-content/uploads/2017/07/%D7%94%D7%95%D7%A8%D7%90%D7%AA-%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99%D7%9D.pdf

Adler, I. ; Zion, M. ; Mevarech, Z. R. / שילוב תמיכה מטה-קוגניטיבית בהוראת חקר כיצד ומדוע?. In: קריאת ביניים. 2017 ; No. 28-29. pp. 34-41.

@article{4d2a073586e54d1fb8ec8337e258dbbe,

title = "שילוב תמיכה מטה-קוגניטיבית בהוראת חקר כיצד ומדוע?",

author = "I. Adler and M. Zion and Mevarech, {Z. R.}",

year = "2017",

language = "עברית",

pages = "34--41",

journal = "קריאת ביניים",

number = "28-29",

}

Adler, I, Zion, M & Mevarech, ZR 2017, 'שילוב תמיכה מטה-קוגניטיבית בהוראת חקר כיצד ומדוע?', קריאת ביניים, no. 28-29, pp. 34-41. <https://www.motnet.proj.ac.il/wp-content/uploads/2017/07/%D7%94%D7%95%D7%A8%D7%90%D7%AA-%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99%D7%9D.pdf>

שילוב תמיכה מטה-קוגניטיבית בהוראת חקר כיצד ומדוע? / Adler, I.; Zion, M.; Mevarech, Z. R.
In: קריאת ביניים, No. 28-29, 2017, p. 34-41.

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

TY - JOUR

T1 - שילוב תמיכה מטה-קוגניטיבית בהוראת חקר כיצד ומדוע?

AU - Adler, I.

AU - Zion, M.

AU - Mevarech, Z. R.

PY - 2017

Y1 - 2017

M3 - מאמר

SP - 34

EP - 41

JO - קריאת ביניים

JF - קריאת ביניים

IS - 28-29

ER -

Adler I, Zion M, Mevarech ZR. שילוב תמיכה מטה-קוגניטיבית בהוראת חקר כיצד ומדוע? קריאת ביניים. 2017;(28-29):34-41.