Abstract
במרץ 2020 פרצה בעולם מגפת הקורונה (19-COVID) ורוב המדינות סגרו את מוסדות החינוך בתחומן להוראה פנים אל פנים. בעקבות התפשטות המגפה עברו לפעול חלק מהמסגרות החינוכיות במתכונת של הוראה מרחוק, וחלק קטן נשארו פתוחות לעובדים חיוניים. הדבר השפיע באופן ישיר על הצוותים, שחלקם פוטרו או יצאו לחל"ת וחלקם חוו ירידה בשכר. בשעת משבר היציבות של המסגרות מתערערת, והיא משפיעה ישירות על הצוות החינוכי. במחקר זה נבחנו המדדים של אי-היציבות המתמשכת (עזיבת איש צוות, תלקורונה (מספר סגרים ובידודים שבעטיים לא פעלה המסגרת, ויציאה לחליית של העובד) והתמיכה החברתית, והשפעתם על השחיקה בקרב הצוותים במסגרות החינוך לגיל הרך - מגיל לידה ועד שש שנים. כל אלו נבדקו במשתני זמן של לפני הקורונה, במהלכה ולאחריה באמצעות ניתוח רב-רמתי (multilevel modeling). ממצאי המחקר הראו שהצוותים חווים שחיקה מתמשכת. נוסף על כך, צוותי החינוך מתמודדים עם חוסר יציבות מתמשכת גם לאחר משבר הקורונה, ולא חל שיפור במדדי השחיקה שלהם. מבין מדדי חוסר היציבות נתפסו הסגרים והבידודים כגורם חיובי על ידי הצוותים. נוסף על כך, בהתאם לממצאי מחקר קודמים, ממצאי המחקר הנוכחי מראים כי לתמיכה החברתית השפעה מהותית בהורדת השחיקה, אך מספר רב יותר של תומכים אינו מתרגם לשביעות רצון גבוהה יותר.
| Translated title of the contribution | Burnout and Social Support of Early Childhood Education Teams During and After the Corona Pandemic |
|---|---|
| Original language | Hebrew |
| Pages (from-to) | 241-298 |
| Number of pages | 58 |
| Journal | מעיינות |
| Volume | ד' |
| State | Published - 2025 |
IHP Publications
- ihp
- Early childhood education
- Physical education for children
- Burn out (Psychology)
- COVID-19 Pandemic, 2020-
- Education -- Israel -- Administration
- Child care workers
- Job stress
- Social networks
- Kindergarten teachers
- Kindergarten teachers' assistants
