Abstract
קהילות מורים מקצועיות לומדות מהוות אבן דרך בתהליך הפיתוח המקצועי של אנשי חינוך. המורים השותפים לקהילה כזו נפגשים בעקביות כדי לפתח מערכי שיעור, לעקוב אחר התקדמות התלמידים, להעריך את האפקטיביות הלימודית ולזהות צורכי למידה מקצועיים. המטרה העיקרית היא לשפר את הישגי התלמידים על ידי התאמת שיטות ההוראה והכיתה על בסיס ראיות והתנסות בשדה. טכנולוגיות האינטרנט והתקשורת הניידת מזמנות לאנשי חינוך הזדמנויות לשתף פעולה זה עם זה ועם מומחים מחוץ לבתי הספר שלהם - ואפילו מחוץ למחוזותיהם - בלמידה, בתכנון שיעור משותף ובפתרון בעיות. פלטפורמות דיגיטליות אלה מספקות גישה נוחה לידע ולמשאבים ללא מגבלות של זמן ומרחב. קהילה מקצועית לומדת מקוונת היא קהילה ה"נפגשת" בעיקר במרחב הווירטואלי. מחקרים מראים שקהילה וירטואלית המקיימת מספר מפגשי פנים-אל-פנים (קהילה היברידית, בספרות המקצועית), מהווה מודל מיטבי בהקשר של הקהילות הווירטואליות. קהילה כזו משיגה את אותן מטרות שמשיגות קהילות הנפגשות פנים-אל-פנים. (מתוך המאמר)
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Pages (from-to) | 50-51 |
| Number of pages | 2 |
| Journal | ביטאון מכון מופת |
| Volume | 62 |
| State | Published - 2018 |
IHP Publications
- ihp
- Learning
- Teachers
- Team learning approach in education
- Online social networks
- Teachers -- In-service training
- Professional learning communities