פיתוח אוריינות סביבתית בקרב תלמידים באמצעות למידה משתפת

I. Adler; M. Zion; Z. R. Mevarech

פיתוח אוריינות סביבתית בקרב תלמידים באמצעות למידה משתפת

Translated title of the contribution: The development of environmental literacy by peer collaboration.

I. Adler, M. Zion, Z. R. Mevarech

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

מטרת המחקר הנוכחי הייתה לפתח ולבחון מודל לפיתוח אוריינות
סביבתית בקרב תלמידים. במחקר שולבו שתי ההשקפות השונות
של החינוך הסביבתי: זאת הרואה חשיבות רבה בקידום יכולות
קוגניטיביות מסדר גבוה, וזאת הרואה בהיבט ההתנהגותי את
המטרה של החינוך הסביבתי. מרכיב חשוב במודל שיתואר הוא
פיתוח מודעות מטה-קוגניטיבית כחלק אינטגרלי של החינוך
הסביבתי. המונח מודעות מטה-קוגניטיבית מציין את היכולת
של הפרט להבין, לבקר ולווסת את תהליכי החשיבה של עצמו
בהיבטים שונים הכוללים: תכנון, בקרה, התמודדות עם שגיאות
וכן הערכה )1994, Dennison and Schraw( )לסקירה בעברית
על המושג מטה-קוגניציה ראו בן-דויד, 2009.

Translated title of the contribution	The development of environmental literacy by peer collaboration.
Original language	Hebrew
Pages (from-to)	27-36
Number of pages	10
Journal	קריאת ביניים
Issue number	26-27
State	Published - 2016

Access to Document

https://www.motnet.proj.ac.il/wp-content/uploads/2016/08/%D7%A4%D7%99%D7%AA%D7%95%D7%97-%D7%90%D7%95%D7%A8%D7%99%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%AA-%D7%A1%D7%91%D7%99%D7%91%D7%AA%D7%99%D7%AA-%D7%91%D7%A7%D7%A8%D7%91-%D7%AA%D7%9C%D7%9E%D7%99%D7%93%D7%99%D7%9D-%D7%91%D7%90%D7%9E%D7%A6%D7%A2%D7%95%D7%AA-%D7%9C%D7%9E%D7%99%D7%93%D7%94-%D7%9E%D7%A9%D7%AA%D7%A4%D7%AA.pdf

Cite this

Adler, I., Zion, M., & Mevarech, Z. R. (2016). פיתוח אוריינות סביבתית בקרב תלמידים באמצעות למידה משתפת. קריאת ביניים, (26-27), 27-36. https://www.motnet.proj.ac.il/wp-content/uploads/2016/08/%D7%A4%D7%99%D7%AA%D7%95%D7%97-%D7%90%D7%95%D7%A8%D7%99%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%AA-%D7%A1%D7%91%D7%99%D7%91%D7%AA%D7%99%D7%AA-%D7%91%D7%A7%D7%A8%D7%91-%D7%AA%D7%9C%D7%9E%D7%99%D7%93%D7%99%D7%9D-%D7%91%D7%90%D7%9E%D7%A6%D7%A2%D7%95%D7%AA-%D7%9C%D7%9E%D7%99%D7%93%D7%94-%D7%9E%D7%A9%D7%AA%D7%A4%D7%AA.pdf

@article{3278fe24c84e4ca8ab4eba95bae4d8e7,

title = "פיתוח אוריינות סביבתית בקרב תלמידים באמצעות למידה משתפת",

abstract = "מטרת המחקר הנוכחי הייתה לפתח ולבחון מודל לפיתוח אוריינותסביבתית בקרב תלמידים. במחקר שולבו שתי ההשקפות השונותשל החינוך הסביבתי: זאת הרואה חשיבות רבה בקידום יכולותקוגניטיביות מסדר גבוה, וזאת הרואה בהיבט ההתנהגותי אתהמטרה של החינוך הסביבתי. מרכיב חשוב במודל שיתואר הואפיתוח מודעות מטה-קוגניטיבית כחלק אינטגרלי של החינוךהסביבתי. המונח מודעות מטה-קוגניטיבית מציין את היכולתשל הפרט להבין, לבקר ולווסת את תהליכי החשיבה של עצמובהיבטים שונים הכוללים: תכנון, בקרה, התמודדות עם שגיאותוכן הערכה )1994, Dennison and Schraw( )לסקירה בעבריתעל המושג מטה-קוגניציה ראו בן-דויד, 2009.",

author = "I. Adler and M. Zion and Mevarech, {Z. R.}",

year = "2016",

language = "עברית",

pages = "27--36",

journal = "קריאת ביניים",

number = "26-27",

}

Adler, I, Zion, M & Mevarech, ZR 2016, 'פיתוח אוריינות סביבתית בקרב תלמידים באמצעות למידה משתפת', קריאת ביניים, no. 26-27, pp. 27-36. <https://www.motnet.proj.ac.il/wp-content/uploads/2016/08/%D7%A4%D7%99%D7%AA%D7%95%D7%97-%D7%90%D7%95%D7%A8%D7%99%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%AA-%D7%A1%D7%91%D7%99%D7%91%D7%AA%D7%99%D7%AA-%D7%91%D7%A7%D7%A8%D7%91-%D7%AA%D7%9C%D7%9E%D7%99%D7%93%D7%99%D7%9D-%D7%91%D7%90%D7%9E%D7%A6%D7%A2%D7%95%D7%AA-%D7%9C%D7%9E%D7%99%D7%93%D7%94-%D7%9E%D7%A9%D7%AA%D7%A4%D7%AA.pdf>

TY - JOUR

T1 - פיתוח אוריינות סביבתית בקרב תלמידים באמצעות למידה משתפת

AU - Adler, I.

AU - Zion, M.

AU - Mevarech, Z. R.

PY - 2016

Y1 - 2016

N2 - מטרת המחקר הנוכחי הייתה לפתח ולבחון מודל לפיתוח אוריינותסביבתית בקרב תלמידים. במחקר שולבו שתי ההשקפות השונותשל החינוך הסביבתי: זאת הרואה חשיבות רבה בקידום יכולותקוגניטיביות מסדר גבוה, וזאת הרואה בהיבט ההתנהגותי אתהמטרה של החינוך הסביבתי. מרכיב חשוב במודל שיתואר הואפיתוח מודעות מטה-קוגניטיבית כחלק אינטגרלי של החינוךהסביבתי. המונח מודעות מטה-קוגניטיבית מציין את היכולתשל הפרט להבין, לבקר ולווסת את תהליכי החשיבה של עצמובהיבטים שונים הכוללים: תכנון, בקרה, התמודדות עם שגיאותוכן הערכה )1994, Dennison and Schraw( )לסקירה בעבריתעל המושג מטה-קוגניציה ראו בן-דויד, 2009.

AB - מטרת המחקר הנוכחי הייתה לפתח ולבחון מודל לפיתוח אוריינותסביבתית בקרב תלמידים. במחקר שולבו שתי ההשקפות השונותשל החינוך הסביבתי: זאת הרואה חשיבות רבה בקידום יכולותקוגניטיביות מסדר גבוה, וזאת הרואה בהיבט ההתנהגותי אתהמטרה של החינוך הסביבתי. מרכיב חשוב במודל שיתואר הואפיתוח מודעות מטה-קוגניטיבית כחלק אינטגרלי של החינוךהסביבתי. המונח מודעות מטה-קוגניטיבית מציין את היכולתשל הפרט להבין, לבקר ולווסת את תהליכי החשיבה של עצמובהיבטים שונים הכוללים: תכנון, בקרה, התמודדות עם שגיאותוכן הערכה )1994, Dennison and Schraw( )לסקירה בעבריתעל המושג מטה-קוגניציה ראו בן-דויד, 2009.

M3 - מאמר

SP - 27

EP - 36

JO - קריאת ביניים

JF - קריאת ביניים

IS - 26-27

ER -