מחקר בין-מדינתי של השפעתם של ערכי התרבות של שוורץ על הישגי PISA

P. Benoliel; I. Berkovitch

מחקר בין-מדינתי של השפעתם של ערכי התרבות של שוורץ על הישגי PISA

Translated title of the contribution: A Cross-National examination of the effect of the Schwartz human values on PISA performance assessments

P. Benoliel, I. Berkovitch

Open University of Israel

Research output: Contribution to conference › Paper › peer-review

Abstract

השפעתה הגוברת של הגלובליזציה על מדיניות החינוך מוכרת זה מכבר. השוואות בין-לאומיות חדשות של
ביצועי תלמידים הפכו לאינדיקטורים משמעותיים למדידת איכות מערכת החינוך של מדינות בעולם
)2010, Lingard .)יתרה מזו, השכיחות העולה של מבחנים בין-לאומיים כמו PISA' ,השאלת' מדיניות בין
מדינות והתאמת מדיניות התגברו, ויש לאלו השלכות חשובות וניכרות על רפורמות ויישומן במערכות
חינוך שונות )2013, Benavot & Meyer .)השלכה אחת כזו של מדידות סטנדרטיות היא חיזוק
הלגיטימיות של ההנחה הסמויה כי עולם החינוך איננו מגוון מבחינה תרבותית. אולם קיימים הבדלים
כלכליים, חברתיים ותרבותיים בין תלמידים מערביים ואסיאתיים, למשל, בנוגע לתפיסתם מהי הוראה
ומהי למידה אפקטיבית )2012, Li .)
מטרת המחקר הנוכחי הנה לבחון את ההשפעה של ערכים תרבותיים וחברתיים על ניבוי ביצועים
חינוכיים. באופן ספציפי, המחקר מציע לבחון האם קיימים הבדלים בין מדינות בעלות הישגים גבוהים
במבחני PISA לעומת מדינות בעלות הישגים נמוכים במבחני PISA על-פי מסגרת הערכים התרבותיים של
שוורץ. בנוסף, המחקר הנוכחי בחן אילו מבין הערכים שתוארו על-ידי שוורץ )1999 ,2005 )הוא המנבא
הטוב ביותר של הצלחה במבחני PISA.
המחקר התבסס על מערך נתונים המכיל נתונים מ- Survey Values World) הערכים של שוורץ( וציוני
PISA מ-2012 .המדגם כלל משתתפים מ-33 מדינות מתוך 65 מדינות ה-OECD .ממצאי ניתוחי רגרסיה
הראו כי כאשר תמ"ג )תןצר מקומי גולמי( לנפש משמש כמשתנה בקרה, ערך ה"מסורת" של שוורץ נותר
המנבא הטוב ביותר להצלחה של מדינה בשלושת תחומי הליבה של מבחני PISA( שפה, חשבון, מדעים(.
ייתכן כי מעבר לפער כלכלי, ערכים תרבותיים בכלל, והערך "מסורת" בפרט, הנם בעלי תפקיד משמעותי
בהסבר הישגים אקדמיים של מדינות.
באופן פרדוקסלי, בעוד שגלובליזציה, במקרים מסוימים, הובילה למדיניות חינוכית ולערכים רב-
תרבותיים המאתגרים את המסורת, המסורת עדיין עשויה לשמש לבניית זהות חברתית, לכידות חברתית
וסולידריות לאומית אשר מהווים מרכיבים הכרחיים בעידן הגלובלי הדינמי. על-ידי זיהוי ההשפעה של
ערכים תרבותיים ברמה הלאומית, מחקר זה עשוי לסייע לקובעי מדיניות להפוך את מערכות החינוך
שלהם ליעילות יותר ולרגישות חברתית יותר.

Translated title of the contribution	A Cross-National examination of the effect of the Schwartz human values on PISA performance assessments
Original language	Hebrew
State	Published - 2017
Event	Annual Conference of Educational Leadership Departments - Oranim College, Kiryat Tivon, Israel Duration: 21 May 2017 → 21 May 2017

Conference

Conference	Annual Conference of Educational Leadership Departments
Country/Territory	Israel
City	Kiryat Tivon
Period	21/05/17 → 21/05/17

Cite this

@conference{f2117c783fb8451aa7b96b61093904da,

title = "מחקר בין-מדינתי של השפעתם של ערכי התרבות של שוורץ על הישגי PISA",

abstract = "השפעתה הגוברת של הגלובליזציה על מדיניות החינוך מוכרת זה מכבר. השוואות בין-לאומיות חדשות שלביצועי תלמידים הפכו לאינדיקטורים משמעותיים למדידת איכות מערכת החינוך של מדינות בעולם)2010, Lingard .)יתרה מזו, השכיחות העולה של מבחנים בין-לאומיים כמו PISA' ,השאלת' מדיניות ביןמדינות והתאמת מדיניות התגברו, ויש לאלו השלכות חשובות וניכרות על רפורמות ויישומן במערכותחינוך שונות )2013, Benavot & Meyer .)השלכה אחת כזו של מדידות סטנדרטיות היא חיזוקהלגיטימיות של ההנחה הסמויה כי עולם החינוך איננו מגוון מבחינה תרבותית. אולם קיימים הבדליםכלכליים, חברתיים ותרבותיים בין תלמידים מערביים ואסיאתיים, למשל, בנוגע לתפיסתם מהי הוראהומהי למידה אפקטיבית )2012, Li .)מטרת המחקר הנוכחי הנה לבחון את ההשפעה של ערכים תרבותיים וחברתיים על ניבוי ביצועיםחינוכיים. באופן ספציפי, המחקר מציע לבחון האם קיימים הבדלים בין מדינות בעלות הישגים גבוהיםבמבחני PISA לעומת מדינות בעלות הישגים נמוכים במבחני PISA על-פי מסגרת הערכים התרבותיים שלשוורץ. בנוסף, המחקר הנוכחי בחן אילו מבין הערכים שתוארו על-ידי שוורץ )1999 ,2005 )הוא המנבאהטוב ביותר של הצלחה במבחני PISA.המחקר התבסס על מערך נתונים המכיל נתונים מ- Survey Values World) הערכים של שוורץ( וציוניPISA מ-2012 .המדגם כלל משתתפים מ-33 מדינות מתוך 65 מדינות ה-OECD .ממצאי ניתוחי רגרסיההראו כי כאשר תמ{"}ג )תןצר מקומי גולמי( לנפש משמש כמשתנה בקרה, ערך ה{"}מסורת{"} של שוורץ נותרהמנבא הטוב ביותר להצלחה של מדינה בשלושת תחומי הליבה של מבחני PISA( שפה, חשבון, מדעים(.ייתכן כי מעבר לפער כלכלי, ערכים תרבותיים בכלל, והערך {"}מסורת{"} בפרט, הנם בעלי תפקיד משמעותיבהסבר הישגים אקדמיים של מדינות.באופן פרדוקסלי, בעוד שגלובליזציה, במקרים מסוימים, הובילה למדיניות חינוכית ולערכים רב-תרבותיים המאתגרים את המסורת, המסורת עדיין עשויה לשמש לבניית זהות חברתית, לכידות חברתיתוסולידריות לאומית אשר מהווים מרכיבים הכרחיים בעידן הגלובלי הדינמי. על-ידי זיהוי ההשפעה שלערכים תרבותיים ברמה הלאומית, מחקר זה עשוי לסייע לקובעי מדיניות להפוך את מערכות החינוךשלהם ליעילות יותר ולרגישות חברתית יותר.",

author = "P. Benoliel and I. Berkovitch",

year = "2017",

language = "עברית",

note = "Annual Conference of Educational Leadership Departments ; Conference date: 21-05-2017 Through 21-05-2017",

}

TY - CONF

T1 - מחקר בין-מדינתי של השפעתם של ערכי התרבות של שוורץ על הישגי PISA

AU - Benoliel, P.

AU - Berkovitch, I.

PY - 2017

Y1 - 2017

N2 - השפעתה הגוברת של הגלובליזציה על מדיניות החינוך מוכרת זה מכבר. השוואות בין-לאומיות חדשות שלביצועי תלמידים הפכו לאינדיקטורים משמעותיים למדידת איכות מערכת החינוך של מדינות בעולם)2010, Lingard .)יתרה מזו, השכיחות העולה של מבחנים בין-לאומיים כמו PISA' ,השאלת' מדיניות ביןמדינות והתאמת מדיניות התגברו, ויש לאלו השלכות חשובות וניכרות על רפורמות ויישומן במערכותחינוך שונות )2013, Benavot & Meyer .)השלכה אחת כזו של מדידות סטנדרטיות היא חיזוקהלגיטימיות של ההנחה הסמויה כי עולם החינוך איננו מגוון מבחינה תרבותית. אולם קיימים הבדליםכלכליים, חברתיים ותרבותיים בין תלמידים מערביים ואסיאתיים, למשל, בנוגע לתפיסתם מהי הוראהומהי למידה אפקטיבית )2012, Li .)מטרת המחקר הנוכחי הנה לבחון את ההשפעה של ערכים תרבותיים וחברתיים על ניבוי ביצועיםחינוכיים. באופן ספציפי, המחקר מציע לבחון האם קיימים הבדלים בין מדינות בעלות הישגים גבוהיםבמבחני PISA לעומת מדינות בעלות הישגים נמוכים במבחני PISA על-פי מסגרת הערכים התרבותיים שלשוורץ. בנוסף, המחקר הנוכחי בחן אילו מבין הערכים שתוארו על-ידי שוורץ )1999 ,2005 )הוא המנבאהטוב ביותר של הצלחה במבחני PISA.המחקר התבסס על מערך נתונים המכיל נתונים מ- Survey Values World) הערכים של שוורץ( וציוניPISA מ-2012 .המדגם כלל משתתפים מ-33 מדינות מתוך 65 מדינות ה-OECD .ממצאי ניתוחי רגרסיההראו כי כאשר תמ"ג )תןצר מקומי גולמי( לנפש משמש כמשתנה בקרה, ערך ה"מסורת" של שוורץ נותרהמנבא הטוב ביותר להצלחה של מדינה בשלושת תחומי הליבה של מבחני PISA( שפה, חשבון, מדעים(.ייתכן כי מעבר לפער כלכלי, ערכים תרבותיים בכלל, והערך "מסורת" בפרט, הנם בעלי תפקיד משמעותיבהסבר הישגים אקדמיים של מדינות.באופן פרדוקסלי, בעוד שגלובליזציה, במקרים מסוימים, הובילה למדיניות חינוכית ולערכים רב-תרבותיים המאתגרים את המסורת, המסורת עדיין עשויה לשמש לבניית זהות חברתית, לכידות חברתיתוסולידריות לאומית אשר מהווים מרכיבים הכרחיים בעידן הגלובלי הדינמי. על-ידי זיהוי ההשפעה שלערכים תרבותיים ברמה הלאומית, מחקר זה עשוי לסייע לקובעי מדיניות להפוך את מערכות החינוךשלהם ליעילות יותר ולרגישות חברתית יותר.

AB - השפעתה הגוברת של הגלובליזציה על מדיניות החינוך מוכרת זה מכבר. השוואות בין-לאומיות חדשות שלביצועי תלמידים הפכו לאינדיקטורים משמעותיים למדידת איכות מערכת החינוך של מדינות בעולם)2010, Lingard .)יתרה מזו, השכיחות העולה של מבחנים בין-לאומיים כמו PISA' ,השאלת' מדיניות ביןמדינות והתאמת מדיניות התגברו, ויש לאלו השלכות חשובות וניכרות על רפורמות ויישומן במערכותחינוך שונות )2013, Benavot & Meyer .)השלכה אחת כזו של מדידות סטנדרטיות היא חיזוקהלגיטימיות של ההנחה הסמויה כי עולם החינוך איננו מגוון מבחינה תרבותית. אולם קיימים הבדליםכלכליים, חברתיים ותרבותיים בין תלמידים מערביים ואסיאתיים, למשל, בנוגע לתפיסתם מהי הוראהומהי למידה אפקטיבית )2012, Li .)מטרת המחקר הנוכחי הנה לבחון את ההשפעה של ערכים תרבותיים וחברתיים על ניבוי ביצועיםחינוכיים. באופן ספציפי, המחקר מציע לבחון האם קיימים הבדלים בין מדינות בעלות הישגים גבוהיםבמבחני PISA לעומת מדינות בעלות הישגים נמוכים במבחני PISA על-פי מסגרת הערכים התרבותיים שלשוורץ. בנוסף, המחקר הנוכחי בחן אילו מבין הערכים שתוארו על-ידי שוורץ )1999 ,2005 )הוא המנבאהטוב ביותר של הצלחה במבחני PISA.המחקר התבסס על מערך נתונים המכיל נתונים מ- Survey Values World) הערכים של שוורץ( וציוניPISA מ-2012 .המדגם כלל משתתפים מ-33 מדינות מתוך 65 מדינות ה-OECD .ממצאי ניתוחי רגרסיההראו כי כאשר תמ"ג )תןצר מקומי גולמי( לנפש משמש כמשתנה בקרה, ערך ה"מסורת" של שוורץ נותרהמנבא הטוב ביותר להצלחה של מדינה בשלושת תחומי הליבה של מבחני PISA( שפה, חשבון, מדעים(.ייתכן כי מעבר לפער כלכלי, ערכים תרבותיים בכלל, והערך "מסורת" בפרט, הנם בעלי תפקיד משמעותיבהסבר הישגים אקדמיים של מדינות.באופן פרדוקסלי, בעוד שגלובליזציה, במקרים מסוימים, הובילה למדיניות חינוכית ולערכים רב-תרבותיים המאתגרים את המסורת, המסורת עדיין עשויה לשמש לבניית זהות חברתית, לכידות חברתיתוסולידריות לאומית אשר מהווים מרכיבים הכרחיים בעידן הגלובלי הדינמי. על-ידי זיהוי ההשפעה שלערכים תרבותיים ברמה הלאומית, מחקר זה עשוי לסייע לקובעי מדיניות להפוך את מערכות החינוךשלהם ליעילות יותר ולרגישות חברתית יותר.

UR - https://www.oranim.ac.il/sites/heb/SiteCollectionImages/pictures/med/education-leadership/docs/%D7%9E%D7%92%D7%9E%D7%95%D7%AA-%D7%9E%D7%A0%D7%94%D7%9C-%D7%94%D7%97%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%9A-%20%D7%A1%D7%A4%D7%A8-%D7%AA%D7%A7%D7%A6%D7%99%D7%A8%D7%99%D7%9D.pdf

M3 - הרצאה

T2 - Annual Conference of Educational Leadership Departments

Y2 - 21 May 2017 through 21 May 2017

ER -

מחקר בין-מדינתי של השפעתם של ערכי התרבות של שוורץ על הישגי PISA

Abstract

Conference

Other files and links

Activities

Annual Conference of Educational Leadership Departments

Cite this