Abstract
משחר ההיסטוריה האנושית עסקו בני האדם בהגדרת יחידות מדידה ובפיתוח שיטות מדידה. ללא מדידות היינו אבודים בעולם- כיחידים וכחברה. מהרגע שבו ילדים מתחילים לחקור את סביבתם, מתחילה להתפתח אצלם התודעה שבעולם סביבם יש כמויות שונות, מידות שונות וקנה מידה. זהו הבסיס להתפתחותן ולהבנתן של מיומנויות המדידה שיגיעו בהמשך. בגן, כמעט בכל רגע נתון, ילדים נתקלים במצבים שבהם נדרשת מדידה. על הגננת להיות מודעת לחשיבות העיסוק במדידה ולנצל מצבים שונים כדי לעסוק במדידה, על סוגיה השונים, במסגרת הגן. (מתוך המאמר) המאמר פורסם גם בעלון דע-גן, 10 (תמוז תשע"ז, יולי 2017), עמ' 96-105
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Pages (from-to) | 50-59 |
| Number of pages | 10 |
| Journal | עלון דע-גן |
| Volume | 6 |
| State | Published - 2013 |
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
-
SDG 4 Quality Education
IHP Publications
- ihp
- Children
- Early childhood education
- Evaluation
- Kindergarten
- Kindergarten teachers
- Measurement
- Nursery schools
- Physical education for children
- Weights and measures
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver