Abstract
במאמר זה שני חלקים עיקריים: החלק הראשון פותח באפיון תלמידים חרשים וכבדי שמיעה, ובהמשכו מתוארים היבטים של התערבות חינוכית בקרב אוכלוסייה זו; בחלק זה נדונות שלוש דילמות מרכזיות בחינוך תלמידים עם ליקוי בשמיעה. בחלק השני מוצג תחילה הבסיס המחקרי והתאורטי למבנה-על למערך שיעור שפתי-קוגניטיבי, ולאחריו מתואר מודל ההוראה. (מתוך המאמר)
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Title of host publication | חינוך ושיקום ילדים ומתבגרים כבדי שמיעה וחירשים: היבטים תאורטיים ויישומיים (קובץ בעריכת טובה מוסט ודליה רינגוולד-פרימרמן) |
| Place of Publication | תל אביב |
| Publisher | מכון מופ"ת |
| Pages | כרך ב', 300-345 |
| ISBN (Print) | 9789655300840 |
| State | Published - 2014 |
IHP Publications
- ihp
- Deaf children
- Deaf children -- Education
- Individualized instruction
- Language acquisition
- Metacognition
- People with social disabilities -- Education
- Reading comprehension
- Vocabulary