לכונן את העתיד: המשמעויות החינוכיות של מושג ה'התגלות'ושל הרעיון המשיחי על פי לוינס

Translated title of the contribution	Establishing the Future: Educational Meanings of Revelation and the Messianic Idea according to Levinas
Original language	Hebrew
Pages (from-to)	89-114
Journal	Hagut: Studies in Jewish Educational Thought
Volume	5
State	Published - 2003

Other files and links

• link

Cite this

• APA
• Author
• BIBTEX
• Harvard
• Standard
• RIS
• Vancouver

Ben Pazi, H. (2003). לכונן את העתיד: המשמעויות החינוכיות של מושג ה'התגלות'ושל הרעיון המשיחי על פי לוינס. Hagut: Studies in Jewish Educational Thought, 5, 89-114.

Ben Pazi, H. / לכונן את העתיד: המשמעויות החינוכיות של מושג ה'התגלות'ושל הרעיון המשיחי על פי לוינס. In: Hagut: Studies in Jewish Educational Thought. 2003 ; Vol. 5. pp. 89-114.

@article{8b510642bc4540f3a20cd4bd55d7fb81,

title = "לכונן את העתיד: המשמעויות החינוכיות של מושג ה'התגלות'ושל הרעיון המשיחי על פי לוינס",

author = "{Ben Pazi}, H.",

year = "2003",

language = "עברית",

volume = "5",

pages = "89--114",

journal = "Hagut: Studies in Jewish Educational Thought",

publisher = "המרכז לחקר מחשבת החינוך בהגות היהודית",

}

Ben Pazi, H 2003, 'לכונן את העתיד: המשמעויות החינוכיות של מושג ה'התגלות'ושל הרעיון המשיחי על פי לוינס', Hagut: Studies in Jewish Educational Thought, vol. 5, pp. 89-114.

לכונן את העתיד: המשמעויות החינוכיות של מושג ה'התגלות'ושל הרעיון המשיחי על פי לוינס. / Ben Pazi, H.
In: Hagut: Studies in Jewish Educational Thought, Vol. 5, 2003, p. 89-114.

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

TY - JOUR

T1 - לכונן את העתיד: המשמעויות החינוכיות של מושג ה'התגלות'ושל הרעיון המשיחי על פי לוינס

AU - Ben Pazi, H.

PY - 2003

Y1 - 2003

UR - http://www.jstor.org/stable/24008183

M3 - מאמר

VL - 5

SP - 89

EP - 114

JO - Hagut: Studies in Jewish Educational Thought

JF - Hagut: Studies in Jewish Educational Thought

ER -

Ben Pazi H. לכונן את העתיד: המשמעויות החינוכיות של מושג ה'התגלות'ושל הרעיון המשיחי על פי לוינס. Hagut: Studies in Jewish Educational Thought. 2003;5:89-114.