Abstract
אחת המתכונות הבולטות ביותר של מבחנים בין לאומיים הוא מבחן פיז״ה (PISA), המשמש להערכת ידע של תלמידים בהבנת הנקרא, במתמטיקה ובמדעים. מבחנים השוואתיים בין לאומיים החלו להיות מונהגים בעולם החל משנות ה- 60 של המאה הקודמת, ותוצאותיהם זוכות לעניין ולפופולריות גוברים. המחזור הראשון שבו השתתפה ישראל במבחני פיז״ה הבין לאומיים היה בשנת 2000, ומאז היא יורדת בהדרגה בדירוג העולמי בכל מחזור, עד כי בשנת 2015 היו תלמידיה ממוקמים במקומות ה־ 40-37 מתוך 70 מדינות בדירוג הבין לאומי, בשלושת המקצועות. במאמר הנוכחי ביקשנו להציע דרך לבחינה השוואתית של ההישגים הבין לאומיים במבחנים אלה, באמצעות נתוניה של ישראל לאורך כל מחזורי הפיז״ה, המבוססת על מדדים של שינוי עצמי. בניגוד למגמת הירידה בדירוג העולמי, מדדים אלה מצביעים על שיפור עקבי בהישגי ישראל בכל המקצועות מאז שנת 2000 ועד היום, שמגמתו עדיפה מזו של עמיתותיה האירופיות והאמריקנית שנכללו בבדיקה. מדדי השינוי של ישראל משקפים עלייה של 9-6 נקודות בממוצע בכל מחזור שלפיז״ה בכל המקצועות לאורך השנים, שמהווה שיפור כללי של כ־ 23 נקודות בממוצע בכל מחזורבהשוואה להישגיה בשנת 2000 . לפיכך, ממצאי המחקר מאירים באור אחר את הסברה הרווחת על רקע ההישגים הדלים במבחנים הבין לאומיים, כי מצבו של התלמיד הישראלי נמצא במגמת הידרדרות עקבית זה כמה עשורים. הסתירה בין המגמות מוסברת בין היתר על רקע התווספותן שלמדינות רבות למבחני פיז״ה במחזורים האחרונים. (מתוך המאמר)
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Pages (from-to) | 139-158 |
| Number of pages | 20 |
| Journal | זמן חינוך |
| Volume | 5 |
| State | Published - 2019 |
| Externally published | Yes |
IHP Publications
- ihp
- Achievement tests
- Programme for International Student Assessment
- Educational tests and measurements
- Academic achievement
- School children