גורמים מערכתיים ואישיים הקשורים לחוויית הקליטה של אחות חדשה בשנה הראשונה לעבודתה בבית החולים - מחקר חתך

רקע: קליטת אחות חדשה במחלקה הינו שלב המגשר בין רכישת ידע תיאורטי בלימודים לבין יישומו בשטח. הנחיות משרד הבריאות מפרטות את הצורך בקליטה מקצועית וחברתית על ידי האחות האחראית, אחות קולטת וצוות המחלקה באופן המותאם אישית לצורכי האחות הנקלטת. חוויית קליטה שלילית מביאה לפגיעה בשביעות הרצון של האחות החדשה, ומקושרת לעזיבת המחלקה או בית החולים, פגיעה באיכות הטיפול והפסדים כלכליים. מטרת המחקר: מחקר זה בדק גורמים הקשורים לחוויית הקליטה מנקודת מבטה האישית של האחות החדשה בתפקידה הראשון בבית החולים. המחקר בחן את הקשר של גורמים מערכתיים כמו איכות תוכנית הקליטה, מקצועיות וזמינות המדריכה והתמיכה החברתית, וכן גורמים אישיים של האחות הנקלטת כגון ההישגים הלימודיים ותחושת הקוהרנטיות שלה. בנוסף, נבדקו גורמים דמוגרפיים שונים. שיטת המחקר: המחקר כלל 109 אחיות אקדמאיות בשנה הראשונה לעבודתן לאחר סיום לימודיהן, העובדות בבתי חולים. לצורך בדיקת הגורמים המערכתיים וחוויית הקליטה נעשה שימוש בשאלון קיים. לבחינת הגורמים האישיים המשפיעים על חוויית הקליטה נעשה שימוש בשאלון תחושת הקוהרנטיות המקוצר ( SOC-13) ושאלון דמוגרפי. השאלונים הופצו ברשת החברתית בקבוצות ייעודיות לאחיות. תוצאות: מבין המשתנים שנבדקו הגורמים המערכתיים נמצאו כבעלי הקשר החזק ביותר לחוויית הקליטה, בעיקר מקצועיות וזמינות המדריכה הקולטת r)107(=0.90,( )p<.001 איכות תוכנית הקליטה p<.001()r)107(=0.85 ותמיכה חברתית מהצוות )r)107(=0.77, p<.001( מבין הגורמים האישיים נמצא כי תחושת קוהרנטיות חזקה קשורה לחוויית קליטה טובה יותר )r)98(=0.30, p<.01( נמצא קשר הפוך בין גיל האחות לחוויית הקליטה שלה )r)109(=-0.24, p<.05( הישגים לימודיים לא נמצאו קשורים לחוויית הקליטה. מסקנות והמלצות: הגורמים המערכתיים הם המשמעותיים ביותר בחוויית הקליטה. לפיכך, השקעה במקצועיות המדריכה ותגמולה, ובהדרכה יעילה, תסייע לחוויית קליטה טובה יותר. כמו כן, תוכנית קליטה מּובְנֵית המתחשבת בצורכי המערכת ובמאפייניה הייחודיים של האחות החדשה וצוות מחלקה תומך, חיוניים לתהליך קליטה מוצלח. (מתוך המאמר)