Abstract
מטרת העבודה הנוכחית היא לבחון את קשרי הגומלין בין קובעי המדיניות החינוכית ובין חוקרי חינוך תוך כדי התמקדות בממצאי מחקר TIMSS-1999. המאמר דן בשאלה: האם קידום המצוינות בהישגים הלימודיים פוגע בשוויון בחינוך? ניתוח נתוני TIMSS-1999 הראה כי קיים קשר שלילי חזק בין ממוצע ההישגים לרמת הקיטוב. רמת הקיטוב מוגדרת כפער הציונים בין התלמידים המצטיינים בכל מדינה לבין התלמידים הנחשלים באותה מדינה. נמצא כי במדינות שממוצע ההישגים בהן היה גבוה, הקיטוב היה נמוך, ובמדינות שממוצע ההישגים בהן היה נמוך, הקיטוב היה גבוה. ממצא זה נמצא גם במתמטיקה וגם במדעים. מתוך 38 המדינות שהשתתפו במחקר דורגה ישראל במקום ה- 28 בממוצע ההישגים במתמטיקה ובמקום השלישי ברמת הקיטוב. המאמר מתאר את הלקחים שהפיקו קובעי המדיניות ובתוך כך בוחן את סוגיית הקשר בין מחקר ובין מדיניות לאור מחקרים בין-לאומיים
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Pages (from-to) | 195-216 |
| Number of pages | 22 |
| Journal | מגמות: רבעון למדעי ההתנהגות |
| Volume | 43 |
| Issue number | 1 |
| State | Published - 2004 |
IHP Publications
- ihp
- Academic achievement
- Achievement tests
- Educational equalization
- Mathematics -- Study and teaching
- Science -- Study and teaching